Audit 2 – Mettre en œuvre la mission d’audit
Parcours de formations incluant 1 jour de e-learning et 2 jours de présentiel.
Questions
La formation comprend un module e-learning qui précède obligatoirement la formation de 2 jours en présentiel. Ils ne peuvent pas être suivis indépendamment.
I. Module e-learning
Les concepts sont traités dans le module e-learning. Il se découpe en 5 chapitres d’une durée d’1h30 (à l’exception du chapitre 1 d’une durée d’1h) :
– La documentation institutionnelle
– La prise de connaissance et l’identification des risques
– Le risque d’anomalies significatives
– L’incidence du cadre réglementaire de l’entité sur la mission d’audit
– Lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme
Chaque chapitre contient :
– Des apports de connaissance présentés par un expert
– Des questions à choix multiples en début et fin de séquence sous les dénominations « Le saviez-vous ? » et « Maintenant vous le savez »
– Des jeux pédagogiques et/ou des cas pratiques
– Des propositions de lecture
– Un quiz d’auto-évaluation final, multi-tentative et non bloquant
II. Formation en présentiel
La formation en présentiel de 2 jours permet de passer de la théorie à la pratique, grâce à des mises en situation.
– 1er jour
– Principaux concepts traités en auto formation :
– Documentation institutionnelle
– Prise de connaissance
– Risque d’anomalies significatives
– Incidence du cadre réglementaire
– Lutte contre le blanchiment et le financement du terrorisme
– Adaptation de la démarche d’audit et planification
– Principes relatifs à l’adaptation de la démarche d’audit
– Réponses à l’évaluation du risque d’anomalies significatives – jeux pédagogiques
– Différents types de procédures d’audit – cas pratique
– Plan de mission et programme de travail – cas pratique
– Seuil de signification et seuil de planification
– Différents seuils
– Cas pratique
– Mesure de l’efficacité des procédures d’audit
– Qualité des éléments collectés – jeu pédagogique
– Choix des techniques d’audit – jeux pédagogiques
– Mise en œuvre des procédures d’audit – jeux pédagogiques
– Résultat des procédures d’audit – cas pratique
– Préparation de la note de conclusion d’un cycle
– Eléments clés à remonter en note de conclusion d’un cycle
– Cas pratique : jeu de rôle
– Communication au sein de l’équipe d’audit et avec l’entité auditée
– Comprendre les différents niveaux d’intervention au sein de l’équipe d’audit
– Savoir faire remonter les conclusions nécessaires pour la synthèse et les prises de décision
– Cas pratique : Pas de panique
– Quelques règles de communication avec l’entité auditée
– 2ème jour
– Prise de connaissance de l’environnement de contrôle
– Pertinence des contrôles de l’entité pour l’audit et séparation de fonctions
– Place et rôle du dirigeant de la PE
– Cas pratiques : séparation de fonctions dans différentes situations
– Appréciation de la conception et de la mise en œuvre des contrôles de l’entité
– Procédures de contrôle interne et systèmes
– Appréciation du contrôle interne et lien avec le niveau de risque
– Qualités recherchées dans les contrôles de l’entité
– Cas pratiques : Différentes procédures examinées
– Prise en compte du risque d’anomalies significatives résultant de fraude
– Fraude en audit
– Risque de fraude dans l’entité – jeux pédagogiques
– Ethique du dirigeant
– Réponse au risque de fraude
– Choix des techniques de contrôle en réponse aux risques identifiés
– Cas des assertions à risques inhérents de niveau Faible
– Cas des assertions à risques inhérents de niveau Moyen ou Elevé, mais où les contrôles de l’entité présentent des points forts
– Cas des assertions à risques inhérents de niveau Moyen ou Elevé, mais où les contrôles de l’entité présentent des faiblesses
– Cas des assertions à « risques significatifs »
– Contrôles de substance à mettre en œuvre indépendamment de l’évaluation des risques
– SmartFEC+
– Communication avec les dirigeants de l’entité auditée sur le contrôle interne
– Signalement des faiblesses du contrôle interne : moyen de sauvegarde du commissaire aux comptes
– Communication sur l’appréciation du contrôle interne : moyen de communication du commissaire aux comptes
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire pour suivre cette formation.
Il est toutefois recommandé aux participants d’avoir suivi préalablement la formation « Audit 1 : découvrir la mission d’audit », ou d’avoir une expérience en cabinet d’expertise comptable et/ou de commissariat aux comptes équivalente à celle-ci. Afin de permettre aux participants d’apprécier leurs connaissances, ils devront obligatoirement réaliser un test de positionnement depuis leur espace participant (espaces.jinius.fr) au moment de la demande d’inscription. En l’absence de réalisation de ce test de positionnement en amont, la demande d’inscription ne pourra pas être confirmée.
Moyens Pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques assurent aux participants une progression des savoirs et du savoir-faire.
Concernant le module e-learning
– Pour une progression pédagogique optimale, il est fortement conseillé au participant de suivre l’ordre des chapitres proposé dans le module, ainsi que l’ordre des séquences
– Le participant a la possibilité de revoir les chapitres du module autant de fois que nécessaire avant les journées en présentiel/classe virtuelle
– A l’issue de chaque chapitre, un quiz d’auto-évaluation permet au participant d’évaluer ses connaissances acquises. Ce test peut être réalisé plusieurs fois. Il n’est pas bloquant
– Le module e-learning étant accessible en permanence, quel que soit le lieu, à la condition d’être muni d’un ordinateur ou tablette relié à internet par une connexion haut débit, il appartient à l’employeur d’en réguler l’utilisation pour la rendre compatible avec la réglementation de la durée du travail et des temps de repos obligatoires
– L’apprenant a par ailleurs, dans son espace personnel (espaces.jinius.fr), la possibilité de poser deux questions relative au contenu du module e-learning afin qu’elles soient traitées lors des journées en présentiel par le formateur/tuteur
– attention, la question ne doit pas être une consultation pour un problème rencontré dans un dossier client ;
– cette question est modifiable jusqu’à la tenue de la première journée en présentiel ;
– toute question posée à compter de la date de tenue de la 1ère journée de formation en présentiel ne sera pas prise en compte.
Concernant la formation en présentiel
– La constitution des groupes, volontairement limités en nombre de participants, fait l’objet d’un soin tout particulier afin de favoriser les échanges.
– Les formateurs sont rigoureusement sélectionnés : ce sont des professionnels, reconnus pour leur maîtrise technique, exerçant personnellement des missions de commissariat aux comptes ce qui leur permet une approche très pratique des sujets traités.
– Les formations se déroulent dans des salles de formation adaptées, disposant du matériel pédagogique nécessaire (paper-board, vidéo-projecteur, etc.).
– L’apprenant dispose d’un support pédagogique comprenant :
– une copie des diapositives utilisées par le formateur
– les énoncés et les corrigés des cas pratiques
– de la documentation pour approfondir certains points
– Si l’animation devait être transposée en classe virtuelle, elle sera entrecoupée de plusieurs pauses brèves pour permettre une concentration optimale des participants. Par ailleurs, pour le bon déroulement de la formation, le participant devra disposer d’un ordinateur avec webcam, micro et une connexion Internet stable et à haut débit
A l’issue de la formation
A l’issue de la 2ème journée en présentiel, le participant devra se rendre dans l’onglet « sessions terminées » de son espace personnel (espaces.jinius.fr) pour :
– Evaluer l’acquisition de ses connaissances à partir d’un questionnaire à choix unique de 15 affirmations. Les connaissances seront considérées comme acquises à partir de 10 bonnes réponses sur 15. Ce test est disponible pendant 8 jours calendaires
– Télécharger son attestation de fin de formation, sous réserve d’avoir été présent et avoir réalisé son module e-learning
– Remplir un questionnaire d’appréciation sur la qualité de la formation. Les réponses reçues font l’objet d’une analyse attentive permettant à CNCC FORMATION d’améliorer la qualité des formations dispensées
– Accéder au support pédagogique complet
Formation e-learning
Formation en ligne
